texte article
Les nombreuses facettes du jeu apparaissent être un bon fil conducteur pour aborder une approche interdisciplinaire des différentes matières vues en classes et de travailler la pédagogie par projet dans les apprentissages. Le jeu donne la possibilité d’aborder toutes les compétences transversales et disciplinaires. Il place notamment l’élève au centre du processus qui est alors actif et mobilisé. Apprendre à jouer est une mise en projet, car il permet à lui seul, de mettre les élèves en recherche de l’identification de leurs difficultés. De plus, le jeu peut être un canal d’apprentissages et d’activités très diverses.
Nous jouerons et apprendrons comment gérer les débriefings après les parties de jeu afin d’exploiter les pratiques. Nous donnerons des pistes pour choisir les jeux en fonction des compétences abordées.